Lo que nos enseña la investigación.

UN BUEN DOCENTE MARCA UNA DIFERENCIA

LO QUE NOS ENSEÑA LA  INVESTIGACIÓN.

El otro día, leí un artículo que la profesora de didáctica general me hizo llegar a mis manos.

El artículo era de Antonio Bolívar, de la Universidad de Granada, y trata sobre los diferentes procesos por los cuales ha pasado la educación, hasta llegar a la conclusión de que sin buenos docentes, no hay buenos alumnos.

Según el artículo: “Las iniciativas de mejora se han dirigido, durante mucho tiempo al nivel de la escuela […] Sin dejar de enfatizar los cambios en los procesos de trabajo de toda la escuela, se trata de valoraciones en función de su impacto en la mejora de los desempeños del alumnado”

Yo esto lo entiendo como que siempre se ha pretendido que la escuela tenga un cierto nivel, no importa el cómo. Es decir, que si por ejemplo había que llegar a un tope en cuanto a nivel escolar, se hacía cualquier tipo de cambio dentro de la escuela para que este llegara a producirse ficticiamente y se llegara al nivel exigido.

Cosas como cambiar materiales o el temario. Hasta que se dieron cuenta que realmente para que una escuela cambie, y para que sus alumnos sean eficaces, lo que hace falta es cambiar o reorganizar a los mismos maestros.

Un buen maestro, no puede exigir eficacia y un nivel de conocimientos a unos alumnos cuando él mismo no los tiene.

Como dice el artículo: “Para hacer de cada escuela una buena escuela, habría que pensar en qué hacer para que haya un buen profesor en cada aula”.

Yo creo que en esta profesión, es necesario reinventarse día a día y que no vale quedarse con lo aprendido durante la carrera, o lo aprendido durante tus muchos años de experiencia.

Es verdad, que la experiencia es algo buenísimo, y que sin duda nos ayuda a la hora de realizar cualquier cosa. En la enseñanza como en todo, también viene muy bien tener (y sobretodo decir que se tienen) muchos años de experiencia.

Pero, ¿de qué te sirven x años de experiencia si no los has aprovechado bien?

En el artículo, se cita a John Hattie, diciendo que “tener un mal profesor puede ser devastador. Los maestros menos eficaces provocan ganancias promedio de los estudiantes de aproximadamente 14 puntos porcentuales al año, mientras que los profesores más eficaces provocan un aumento promedio de 52 puntos porcentuales al año”.

Una de las cosas que también me ha llamado la atención del artículo, es cuando nombra las cinco características básicas que debe tener un docente para ser bueno en su profesión.

a)      Profesionalidad

b)      Liderazgo

c)       Pensamiento

d)      Planificación/Situar expectativas

e)      Relación con otros

Yo creo que en verdad, estas características se ajustan bastante a las que debe tener un maestro cualquiera.

Quieras que no, todo esto es necesario para poder impartir una simple clase. 

Con lo cual, para un curso entero, nos viene de perlas.

Ante todo hay que ser profesionales, no debemos nunca olvidar nuestra tarea y nuestro compromiso con nuestro trabajo.

En cierto modo, debemos ser líderes de nuestra clase, debemos encaminar a los alumnos por el sentido que nosotros queremos que vayan y tenemos que situarles, para que ellos entiendan desde un primer momento lo que esperamos de ellos.

En cuanto al pensamiento analítico y conceptual, muchos de nuestros pensamientos están mal encaminados en un principio, quiero decir, muchas veces nuestros alumnos verán algo en la tele y no lo llegarán a entender del todo bien, para ello nos necesitan a nosotros por ejemplo, para que le digamos cuál es la realidad de los hechos y qué está pasando de verdad.

A la hora de planificar y situar expectativas, nosotros somos los indicados para ponerles retos, y que ellos mismos sepan que los van a poder superar.

No estamos en la escuela para abrir el libro por la página 20, y empezar a dictar apuntes.

Necesitamos una respuesta por parte de ellos, y qué mejor respuesta que la superación de retos y expectativas por su parte.

Y la relación con otros, pues que es fundamental, es la base de cualquier trabajo no sólo como maestros y no sólo en cualquier trabajo, sino para el día a día.

Para concluir el artículo cita a Elmore: “si la enseñanza es buena y potente, y las condiciones de trabajo posibilitan y apoyan dicha práctica, entonces se podría tener evidencia inmediata de lo que los estudiantes aprenden”

Yo creo que tiene razón, cuanto antes empecemos a pensar en nuevas ideas e iniciativas que hagan que los propios alumnos tengan que interactuar para poder formarse, esto creará un resultado inmediato y será mucho más eficaz que cualquier otro. 

Pequeños Grandes Adultos

Me matan...

Es como una patada en la boca del estómago, un puñetazo en la nariz o estamparme la cabeza entera contra una pared.

Aunque muchas personas no lo crean, por WhatsApp y derivados, se pueden llegar a tener conversaciones bastante profundas y aunque el hecho de que  mis amigos y yo tengamos una corta edad lo haga menos creíble todavía…  Creedme, esos acontecimientos de vez en cuando llegan a pasar.

Hablando esta mañana con una amiga, hemos llegado a la conclusión de que la “juventud” cada vez está peor.  Y lo dicen dos “niñas” de diecinueve años.

El ejemplo que nosotras vemos más claro o tenemos más presente, se da en un lugar de reuniones y festividades de mi pueblecito adorado.

Vamos, el sitio donde hacemos botellón o más conocido como “LA FUENTE”.

Nosotras hasta hace dos años, tres como máximo, no pisábamos ese lugar ni para saludar a un amigo. (Bueno vale igual exagero, aquí no se salva nadie)

Pero lo que quiero decir, es que ya en ese sito donde hay alcohol y más cosas… hay niñas a altas horas de la noche con doce años o trece, borrachas, perdiendo su dignidad y por Dios… a saber qué más.

Y eso es uno de los muchísimos ejemplos que podría poner sobre la mesa.

Por supuesto, antes de llegar a ese superritualmegacool que es salir de botellón y fumar a edades tempranas, hay un proceso.

Maquillaje, ropa, formas de hablar y expresarse, comportamiento en sí y amistades que les sacan lo menos diez años más.

Como he dicho antes, aquí no se salva nadie. Yo también cometo locuras, y he tenido quince años hace dos días. Pero en serio, si cuando yo tenía su edad la cosa estaba chunga… ahora ¿cómo está? Si hasta los que tenemos dos años más que ellas nos damos cuenta, mal por lo menos.

Mi amiga decía: “Yo no sé los padres en qué piensan…”

No son los padres, no… tampoco son los maestros. Es la sociedad en sí.

Que la niña se maquille lo vemos graciosísimo, que la niña salga con sus amiguitas con un cinturón ancho en vez de falda, lo vemos muy de moda… que la niña te venga con tu futuro nieto dentro... también normal no?

Pero vamos que no sólo las niñas, que los niños no se salvan. Sólo que en ellos quizás se nota menos el cambio. O lo típico… como son niños no pasa nada si fuera una niña todo sería peor y más catastrófico.

No señores. Es peor y catastrófico ya, aquí y ahora. Sea niño o niña.

Cuando yo tenía su edad, en mi grupito de amiguitas, tenemos a una adorable persona que la tengo como si fuera mi hermana o más, que siempre hacía de mami en esos casos.

En aquella época, (si hace mil años luz), era la corta rollos, pero ahora ni veo mal lo que nos decía, ni la veo corta rollos ni nada.

Yo miro atrás, y no recuerdo botellones, y noches de las cuales me acuerdo sólo de una tercera parte.

Veo tardes enteras jugando al karaoke o al Monopoli, preparando creppes caseros o pizzas para cenar todos…

Y ahora casi con veinte años, ya que todos nos hemos separado para labrarnos un futuro y un porvenir guapetón, cada vez que nos juntamos nos ponemos a ver películas de Disney o a preparar meriendas.

Y de mientras las niñas con cinco años menos en un botellón medio muriendo.

QUE SÍ, QUE YO TAMBIÉN ME VOY DE FIESTA Y ME MEDIO MATO… yo y mis neuronas, pero es diferente, yo eso lo llevo haciendo dos años?  Ellas y ellos, lo harán desde casi su preadolescencia, y cuando lleguen a mi edad se les habrá quitado las ganas hasta de vivir.

A ver Annispera, ¿Qué tiene esto que ver con el rechazo escolar?

Obviamente no es sólo rechazo escolar, es rechazo a nivel social y escolar. Social, porque esto del botellón a estas edades se ha convertido en un término como el que tiene mi madre para cuando yo vuelvo a casa oliendo a tabaco, “fumador social” pues eso “botellonistas sociales aunque luego en tu casa juegues con muñecas”

Y por supuesto, la que el sábado pasado no estaba en el botellón, no es “cool” ni “guay” ni “guashi” ni nada…

Y tú que eres? Si ni si quiera sabes andar con tacones.

Y claro ya me tocan la fibra sensible, mi tema, ya los rechazan. Pues no. No me parece bien y lo digo y lo grito a los cuatro vientos.

Con esta sociedad, como va a ir bien la educación? Como va a ir bien nada?

En fin… no puedo decir como lo solucionaría porque ni yo lo sé. Se me ocurre eso de pedir al cielo un milagro pero ahora estará saturado con lo de las reformas en educación así que mejor  lo intentamos por la vía que yo siempre propongo de más actuar y menos palabrería.

Menuda vida, menudo mundo, menuda sociedad…

Un saludito amores. 

El club de los poetas muertos.

A estas horas y yo con insomnio…

No en verdad no es que tenga insomnio, es que hoy he decidido, que después de ver la excelente programación que tenemos en la televisión española, después de haberme tragado una película de esas que pasas más tiempo riendo que otra cosa, un documental  sobre famosos y una repetición de unos capítulos de un reality show, me he puesto a ver una película que me recomendaron hace tiempo y que no sé cómo no me ha dado por verla antes.

“El club de los poetas muertos”

No me voy a poner a contar la sinopsis, a quién de verdad le interese que la vea. Yo desde luego la recomiendo.

Relacionarla con mi tema del rechazo… pues… igual en esta película la única forma de rechazo que he visto es el que siempre hace más daño y el que menos me gusta, el rechazo a avanzar.

Me voy a volver una reivindicadora con esto del blog… pero ciertamente, cada vez le estoy cogiendo más el gustillo a esto de ver algo y decir: ¡para mi blog del tirón!

En serio no tengo mucho más que contar, sólo deciros que por favor la veáis, es una gran película y no tiene desperdicio y si de verdad estáis en la carrera por vocación os emocionará como lo ha hecho a mí.

Os dejo un clip para que sepáis más o menos de qué va el temita de la peli.

Un saludito amores.

"Sólo al soñar tenemos libertad, siempre fue así y siempre así será"

Los últimos...¿siempre son los primeros?

Como en mi queridísima facultad reparten periódicos gratis, y dio la casualidad de que las otras noches con mi compañera de piso estuvimos debatiendo sobre los distintos periódicos españoles, ayer sin ir más lejos al llegar a la facultad cogí un ejemplar de “El País”.

Ya sé que a mi profesor de didáctica le gustaría que hablara sobre los temas vistos en clase, pero al leer un artículo de dicho periódico, sentí la necesidad de escribir algo en mi blog sobre él.

El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert.

El encabezado de la noticia dice así: “Wert revisará la ley para no dar el título de la ESO con suspensos”

En el artículo se desarrolla una serie de distintas opiniones a favor y en contra de dicha reforma de la ley, poniendo ejemplos de diferentes personalidades como por ejemplo el presidente de la asociación de directores de centros públicos Fedadi, José Antonio Martínez, o el presidente de la asociación católica de padres Concapa, Luis Carbonel.

En el artículo, hacen referencia a las distintas formas de las cuales se puede ver el proceso de la ESO para los estudiantes, y estoy totalmente de acuerdo en que se ve así.

Para algunas personas, la ESO es una suma de cursos, materias y contenidos que hay que aprender y recordar. Y para otros una etapa que tiene como objetivo que los jóvenes adquieran una serie de habilidades básicas para poder desenvolverse en la vida y seguir estudiando.

Y claro ahora viene la pregunta, ¿qué tengo yo que ver, estudiante de Educación Primaria, con la ESO?

Pues yo no sé porqué, he sentido la necesidad de relacionarlo con mi tema en el blog de las PLAS, el rechazo.

"España, siempre igual..."

Estos niños que no pueden pasar de un curso a otro, en cierto modo sienten rechazo.

Rechazo para con la sociedad, rechazo entre sus compañeros y amigos y rechazo consigo mismos.

En sí, la reforma que esté bien o mal… eso ya es opinión de cada uno. Algunos dicen que les parece perfecta porque debemos tener más mano dura con los niños y por supuesto otros la verán excesiva, y para no variar… siempre estará el/los/la/las pesado/a/os/as de turno que se dedicarán a echarle la culpa a… *redoble de tambor por favor* los profesores, maestros, educadores y derivados.

Siempre pagamos el pato, no sé cómo nos las apañamos. Sólo por eso nos deberían pagar más.

Cuando quiero, me pongo mucho en la piel de otras personas, y de verdad, me cuesta mucho esa idea que tienen de los que “valen” que sigan y los que no sirven para nada, le compramos hasta el billete de salida para que se salgan de los estudios.

En vez de tanto quejarnos de que los niños no valen, deberíamos intentar ayudarlos el máximo posible en ayudarles y en que superen los objetivos que nosotros mismos estamos marcando y fijando para las nuevas generaciones.

El listón está cada vez más alto, y sin embargo en España parece que va cada vez más en picado.

El otro día en un “tweet”, leí algo así como: “Si hubiera un Holocausto intelectual, y vinieran zombies a comer cerebros por toda Europa, a España la pasaban de largo”

No sé si era así exactamente y lo que tampoco sé es si me dio pena o me hizo gracia el comentario, porque vamos razón lleva.

Vamos a dejarnos ya de pamplinas y vamos a hacer que Europa no nos rechace, que el mundo no nos rechace.

Yo ya estoy un poco harta de estar siempre en el final de la cola…

¿Hacemos algo guachi?  ¡Más acción y menos palabrería!

Un saludito amores.

Pd: como no os puedo pasar a todos un ejemplar del periódico, os dejo la noticia de la web de “El País” que creo que más o menos vendrá a decir lo mismo.

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/05/03/actualidad/1336068574_196559.html 

"DIARIOS DE LA CALLE"

Hola mis queridos lectores, aquí os dejo mi reflexión interna sobre una película que vi en clase hace tiempo...

En una sociedad dividida, ¿quién es mejor que quién?

¿Los que llegaron antes?, ¿los que ganan más peleas callejeras?, ¿Cómo se obtiene el respeto entre bandas?, ¿hay bandas superiores e inferiores?...

Todas estas preguntas se plantean de forma más o menos directa en la película que vimos el pasado lunes durante la clase de Didáctica general.

Se titula "Diarios de la calle".

Para los que ya la han visto, es tontería contar de nuevo la sinopsis y toda la historia. Y para aquellos que no la han visto, la recomiendo, porque es una buena forma de ver como una sociedad tan diferente, al final es capaz de sacar algo en común y luchar por lo que le importa.

En la película se refleja como el barrio en donde viven los jóvenes (barrio de extrarradio o marginal), está dividido en varias bandas.

Los asiáticos, los sudamericanos y los afroamericanos.

El poder que une a cada una de las bandas, es que deben defender a los suyos.

Esa es la única ley que tienen todas las bandas en común.

Todos están en contra de todos, y nadie que no sea de tu banda, no puede cruzar las líneas entre los distintos territorios.

Llegan hasta el punto, de organizar peleas entre ellos en horario escolar. Por el simple hecho de algún ajuste de cuentas entre bandas.

Es increíble, como se pueden odiar tanto las bandas entre ellas, y como se protegen aunque saben que han hecho algo mal.

Otra forma de rechazo que me llamó la atención de la película, es que uno de los sudamericanos, decidió gastar una broma a uno de los afroamericanos y hizo una caricatura sobre un hombre negro con un gran labio.

Al verlo la profesora, lo relacionó con los ataques por parte de los nazis hacia el pueblo judío.

Esa parte me llamó muchísimo la atención, y a los alumnos de la película también les llegó a apasionar ese tema, hasta el punto de ser el hilo conductor para que se creara una gran familia entre ellos.

Finalmente, llegaron a ser grandes amigos, y decidieron aceptarse entre ellos y defenderse todos a todos, sin importar el color de su piel, su etnia o su procedencia.

Descubrieron que tenían en común muchísimo más de lo que pensaban gracias a unos diarios que la profesora les mandó a escribir.

Eso es una de las cosas que más me gustó, que la película intenta enseñar, que no siempre las apariencias o las primeras impresiones son las que valen, ¿por qué debemos pensar algo de alguien sin conocerle bien?

Esa es la serie de malentendidos que hacen que una sociedad no vaya al cien por cien.

Me ha gustado mucho, y me parece una buena película para ver y para reflexionar sobre ella.